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    研究背景

    我校自“十五”规划以来就确立了“打造强势本科教育,为广东发展作贡献”的目标。机电工程学院是我校办学历史最悠久的学院之一,2007年被国家教育部、人事部授予“全国教育系统先进集体”称号。学院机械工程学科被列为广东省211工程第三期重点建设学科。设有机械设计制造及其自动化、工业工程、车辆工程、包装工程、数字媒体技术等5个本科专业,其中机械设计制造及其自动化、工业工程为广东省名牌专业,现有在校本科学生3200多人。在50余年的学院建设中形成了较为完整的人才培养体系,并已培育本科毕业生一万多人,为广东省的机械及工程制造专业输送了大批优秀人才。

    近年来,我省特别是珠江三角洲地区已经成为中国乃至世界的制造业中心之一。如何保持和提升这一发展优势,需要大量掌握制造技术和工业管理技术的高素质人才,尤其是创新型人才。但长期以来,我国的本科教育比较注重基础教育,在教学中重视学生的基础理论、基础知识和基本技能的学习,而在培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力方面明显存在不足,导致学生往往在原有的理论知识中固步自封,出现高分低能的现象。的确,抓好“三基”教学,能使学生有扎实的基础,但培养的学生欠缺创新意识、创新精神、创新思维和创新能力的盲点,这已成为高等教育界共同关心的热点问题。

    在这一背景下,机械类本科专业的创新型人才培养显得尤为重要,建立完善的人才培育系统更是任重道远,而且应该说没有穷尽。创新能力培养的改革仍然需要解决以下几个主要问题:一是理论教学体系与创新型人才培养脱节,没有能够反映现代工业的需求;二是缺少创新性和系统性的实践教学环节和实践平台;三是缺乏持续性的科研团队指导。

    从2005年伊始,机电工程学院启动了“学生科技创新工程”,着眼于提高学生科技创新能力和就业竞争力,积极开展依托科技竞赛提高机械类专业大学生创新能力方面的探索与实践,不断整合科技创新资源,营造浓厚学术科技氛围,不断提升学生科技创新工作水平,在学院领导班子的高度重视和全体师生的共同努力下,初步建立起学院的创新人才培养体系和创新人才培养平台,取得明显的成效和喜人的成绩。

    学院在建设“机械设计制造及其自动化”等国家特色专业、广东省名牌专业的基础上,不断改革创新,注重学生的个性化发展,重点着力培养大学生的创新意识、创新精神、创新思维和创新能力。鼓励大学生以各种方式融入到教师的科研团队中去,并从制度中要求广大教师要积极支持学生参与自己的科研工作,指导他们进行专业知识学习、专项技能训练和创新竞赛,实现本科生班与教师学科科研团队的相互促进,提高学生的科技创新能力和综合素质,以点带面营造全院学生积极参与科技创新活动的良好氛围,在打造创新型人才培养的平台,扩大学生的视野和知识面,提高专业学习兴趣,形成良好的学风和教风等方面取得了丰硕的成果,最终推动了本专业的人才培养向更高水平迈进。

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