课程设计质量保障与监控
成 果 完 成 人: 谢宋良 林秀君 林怡青 路家斌 俞爱林

完成单位:机械设计系  起始时间:2006  9 月,完成时间:2011 1 

成果简介   申报书    成果总结


创新点

(1)创造了把工程能力培养的质量目标细化落实到具体教学环节的方法,为改变能力培养只停留在理论层面,无法深入和有效落实的状况提供了经验。

(2)建立了指导教师资格审查制度,开创并实践了对工程实践能力要求较强的课程进行师资管理的一种方法。

(3)创造并实施了在师生比小的教学条件下,对学生的学习过程和学习成果进行细化和定量监控的有效方法和相应的表格,为实践教学环节的管理提供了有价值的经验。

(4)出版了体现机械设计能力结构需求的教材。改变了现有教材存在的设计规律和设计方法仅做条文叙述,对象知识之间缺少有机联系的状况。该教材得到学生和教师的普遍欢迎,得到其它院校的选用。

(5)突破单独一门课程的约束,引入以项目为线索的教学方法,结合机械创新设计活动,在如何使学生在创新意识和创新能力、现代工程意识和工程设计能力、自我发展能力、团队协作能力等方面得到发展的探索之路上先走一步。



  


应用情况

      本课程是高等学校机械类专业的主干技术基础课,面向全校开课,分为3类,其中A类面向机械类专业(年教学量约16个班),B类面向近机类专业(年教学量约8个班),C类面向非机类专业(年教学量约6个班)。
    自2006年开始,已经在约120个班的教学中实施,取得良好效果,教学质量稳步提高,在学校各类教学检查中获得好评,在大学生创新设计大赛取得显著成绩。很多学生在撰写设计说明书正文结束之后,留下了对本课程由衷的赞扬。以下是从120个班的资料中随机选择的学生评语,大致归纳为5类。

(1)学生认为本课程使他们第一次深刻认识到自己的不足,得到如何获取和综合运用知识的有效训练(支撑材料9

(2)学生认为本课程使他们认识了工程的社会、经济、人文的要求,明确了如何成为一名合格工程师的努力方向(支撑材料10

(3)学生认为本课程将对他们今后的人生产生深刻的影响,明确了可持续发展的方向(支撑材料11

(4)学生认为本课程锻炼了他们的人际交流和协作能力,同学之间加深了感情,提高了班级凝聚力。(支撑材料12

(5)学生认为本课程指导教师的敬业精神使他们深深感动,教师的言传身教令他们终身难忘。(支撑材料13

 

 

  结合全国大学生机械创新大赛进行教学取得显著成绩

  
    本课程将全国大学生创新设计大赛引入教学过程,在学生的概念构思、运动综合、动力综合、设计说明书的撰写方面结合课程进行指导,在引导学生进入大赛、形成方案、以及方案成熟的过程做了大量的工作。
   

大学生机械创新大赛

 


大学生机械创新大赛

    第三届全国大学生创新设计大赛广东省赛区。本课程教学团队教师参与组织、辅导的2项作品获得一等奖,2项作品获得二等奖,6项作品荣获三等奖,并荣获“优秀组织奖”。
 

大学生机械创新大赛

    第三届全国大学生创新设计大赛总决赛。本课程教学团队教师参与组织、辅导的1项作品获得全国一等奖,实现零的突破。
 

大学生机械创新大赛

    第四届全国大学生创新设计大赛广东省赛区。本课程教学团队教师参与组织、辅导的1项作品获得一等奖,1项作品获得二等奖,3项作品荣获三等奖。

大学生机械创新大赛

    第四届全国大学生创新设计大赛总决赛,获全国一等奖1项。